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孩子学习状态不好如何进行心理辅导:尝试苏格拉底引导式提问技术

2022-08-01 13:39:41

有些孩子学习兴趣不高,听课走神,作业磨蹭,考试不好,久而久之老师和家长都会担心,这孩子到底是怎么了?这个时候,如果询问孩子心情,会回答各种负面情绪,作为老师和家长该如何处理?我们从心理辅导角度给出一个技术,尝试提高孩子学习动机。“当你作业写得慢,听课注意力不集中,你有什么感受?”“当你感受烦躁难受无聊时,大脑中想到了什么?”比如,孩子回答“我觉得自己很笨”,这个想法就是自动思维,甚至属于核心信念,这正是我们工作对象。可能回答:数学考试只得了90分不如同学得满分,家庭作业总是出错,被父母责骂笨蛋等。这时候要鼓励孩子尽可能多的说出证据来,越多越好,不要担心,这样效果才会较好。接下来再问,“除了这些笨的证据,还有什么相反证据吗?”也就是证明不笨的证据。这时候需要引导对于笨的证据不同看法,如这次考试不好,但是比起刚学习掌握知识是否多了。家庭作业出错可否能按时完成,正确的更多。父母是否说气话,是关心自己。“有时候笨,也有聪明时候,不总是那样笨”。“最可能,会有更多批评,也会有表扬,有高兴有难受”。告诉不是想得那么笨,要多和自己比较,自己学习有进步就行。自己学习只是比别人慢,不是那么笨,学习多看书,不懂多提问,作业多练习,比如下一次家庭作业看看能最快多久多好完成,做个实验。实际操作中,这6个问句不是必然要全部问的,关键是对不合理想法进行评估和检验,因此正反证据和新的解释要重点讨论,最后商量设计行为实验来解决问题。伦敦国王学院好找工作吗

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